Más de 80 beneficiarias de los itinerarios formativos en marcha del proyecto Atticus tuvieron una jornada de convivencia donde visitaron el Centro de Interpretación del Turismo Sostenible y disfrutaron de las Riberas del Guadaíra, con el objetivo de reforzar la identidad y orgullo de pertenecer a Alcalá y aligerar la carga didáctica.
S.A. Más de 80 alumnas de los itinerarios de inserción laboral que tiene en marcha el proyecto Atticus se reunieron ayer. Las alumnas tomaron parte en una jornada de convivencia en la que han sido instruidas en los valores y recursos turísticos de las riberas del Guadaíra.
La actividad se organizó para las beneficiarias de los itinerarios de Atención Sociosanitaria en el Domicilio e Instituciones, Ayudante de Cocina, Camarera de Piso, en sus respectivas ediciones en funcionamiento.
La mañana comenzó en el Centro de Interpretación del Turismo Sostenible de Alcalá de Guadaíra, donde visionaron un vídeo divulgativo y atendieron a las explicaciones de los técnicos en turismo sobre las peculiaridades de Alcalá: Industria panadera,historia y la importancia de elementos tan identificativos como el Castillo y los molinos harineros.
El equipo de Atticus ha destacado el gran interés y entusiasmo de las alumnas por conocer las raíces, cultura y tradiciones de Alcalá. En una jornada en la que respetó el buen tiempo, el grupo hizo un recorrido por el entorno del Guadaíra, sus molinos, el Calvario, la Ermita de San Roque, el Parque Oromana, el Hotel y el Puente Romano.
La visita estuvo guiada por uno de los integrantes del Proyecto Atticus, el trabajador social alcalareño Rafael Piña, quien aprovechó para transmitir a los visitantes los aspectos más singulares de la actividad productora de Alcalá, así como la importancia de Alcalá como suministradora de productos básicos para Sevilla como el agua y el pan.
El objetivo de este tipo de actividades, según la dirección de Atticus, es el de reforzar la identidad y orgullo de pertenecer a Alcalá divulgando su rico patrimonio histórico y cultural sobre el terreno, y al mismo tiempo aligerar la gran carga didáctica que estas personas siguen en su proceso de formación, para su incorporación con total garantía a un puesto de trabajo.